全都給你
《全都給你》不必每頁都做完整評價。細讀畫面時不必替每個細節尋找象徵，先描述看見的位置、動作與連接，再保留產生的聯想，讓確定資訊與個人解讀各有清楚的層次。先順著頁面走過一回。
故事開場
《全都給你》初讀時先跟住眼前行動，背景細節可以稍後再補。先讀完一段再整理感受。用自己的話整理已知內容。
遇到閱讀停頓，先辨認是資訊不清楚還是注意力不足，再決定回看、慢讀或休息，不必一律從頭重來。當理解斷開時，找最早沒接上的位置通常比較有用。畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。
閱讀線索
聲音、停頓與語氣都可能影響一句話的理解，默讀時稍微放慢，也許就能發現先前忽略的回應。遇到不熟悉的稱呼，先從前後關係辨認用途，比立刻要求完整定義更輕省，理解也可能隨閱讀逐步增加。讀完再對照原先的期待。
人物比較可以從雙方都遇到的問題展開，資訊、需要與方法各有差異；性格詞只能概括一部分，具體反應仍有自己的分量。讀到留白時先確認是否影響基本理解，有些地方可以保留想像，不需要為了筆記完整而替它加上確定解釋。如果陌生形式造成不適應，可以先選一段完整內容走過一次，再回顧最早卡住的位置，讓評價建立在實際嘗試之上，也保留逐漸熟悉的可能。
適讀方向
說明某段讀來順暢，可以記錄視線如何從一處接往下一處。閱讀順序不明時慢一點。想細看對白時，可以先確認每句話實際回應了什麼。
讀到情緒較強的地方，停一會兒再回想也很合適。不妨讓第一次閱讀保持連續，問題可以在回顧時再整理。筆記短一點也可能有用。
閱讀問答
禍亂好看嗎？
比較之前先選相近範圍。選定一段完整內容作為試讀範圍，可以減少每頁都衡量去留的干擾，也更容易形成對風格與步調的初步認識。讀圖和文字之間的注意力分配可以嘗試交換，先看整頁或先讀對白各走一次，再記下新增的理解，觀察哪種順序更容易接近眼前內容。
拒絕當花瓶在哪裡看？
想知道自己的注意力為何離開，可以記下發生位置與當時需要，再分辨疲倦、資訊困惑或期待落差的影響。節奏的感受，可以從自然加速與停下回想的位置開始記錄。有人先看整體畫面，有人先讀對話，只要能理解前後，兩種路徑都可以成立，不必為自己的習慣感到遲疑。
看完鬢邊不是海棠紅還能看什麼？
親近或疏離的情緒從何時出現，值得留一個記號回頭細看。留意自己總是回看的部分，能幫助選擇細讀方向。對場景不清楚時，可以先抓人物與主要物件的相對位置。
資料說明
如果查找背景使閱讀不斷中斷，可以先只記下不懂的地方，等一段內容結束後再整理，究竟需要補充多少，仍以能否理解人物眼前的處境為準。休息之後先找回原先方向。想保留第一印象，可以讀完一段後立刻記一句感受。
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